特殊教育专业和其他教育专业一样，都需要考生有为教育辛苦工作的准备。而这个专业更需要从业人员具有爱心、耐心和信心，并具有广泛的知识背景和相应的技能,下面小编收集了贵州省学特殊教育专业选择哪个学校，希望对广大学子有帮助。
特殊教育是指使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行的旨在达到一般和特殊培养目标的教育。也就是说，让特殊需要的儿童怎样才能像正常儿童一样学习各种知识与技能，怎样帮助他们建立自信，怎样发现，培养天才儿童，这些都是特殊教育学的研究范畴。
贵州工程应用技术学院师范学院的前身是1998年6月在原教育心理教研室和技能教研室基础上成立的基础部，下设教育心理教研室、教育技能教研室、心理咨询中心、教育技能研究所，管理少数民族预科班和中师班。
学院设有学前教育系、小学教育系、特殊教育系、教师教育课程教研室等教学机构，有基础教育研究所、特殊教育研究所、幼儿教育研究所等科研机构和心理与教育实验中心、教师技能训练中心、康复训练中心等实验实训机构(含基础心理实验室、心理测量实验室、沙盘游戏治疗室、音乐放松治疗室、情绪宣泄室、测谎及生物反馈治疗室、儿童认知实验室、手语翻译实验室、感觉统合实验室、听觉言语实验室、蒙氏实验室、微格教室、远程互动教学及录播教室等)，实验仪器设备值320余万元，图书资料5000余册。
学校全称：贵州工程应用技术学院(代码：10668)
办学性质：公办
办学类型：普通高等教育
办学层次：本科
学习形式：普通全日制
学校校址：贵州省毕节市七星关区学院路
毕业证书：学生在规定的年限内，修完教学计划规定的内容，达到毕业要求，发给国家承认学历、经教育部学籍学历电子注册的贵州工程应用技术学院毕业证书，并以此具印。符合学位授予条件的授予学士学位证书。
贵州工程应用技术学院2019年招生计划
专业科类层次学制计划数合计预科直升小计贵州省外省特殊教育 文史 大专 4 30 10 10 20 20 特殊教育 理工 大专 4 20 20 20
目前特殊教育师资队伍相对薄弱，说以就业前景还是不错的。特殊教育的教师队伍数量严重不足，质量有待提高。大多数特教教师是从普通教师转岗而来，男性教师比例偏少。职后培训覆盖面小，且缺乏系统性和针对性。职称评审没有专门通道，特教津贴标准已59年没变，仍为1956年规定的基本工资的15%，基数小、比例低，已很难发挥激励作用。希望以上内容的介绍能帮助大家，如有更多问题，欢迎咨询。
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