如何布置适合幼儿学习的场地

布置幼儿园环境可是件头等大事。幼儿园环境创设是一门艺术，艺无止境，这就意味着广大幼教工作者在创设幼儿园环境时要有长远的眼光和大局意识，在此我们提出了几点需要注意的事项，并搜集了一些素材，供大家参考。

环境创设中需注意：

1、以幼儿为本，鼓励幼儿参与环境创设。幼儿是独立、发展着的个体，他们才是活动的主人，他们更是幼儿园环境的主人。

2、充分考虑幼儿的实际发展水平和需要，与幼儿园课程的巧妙融合，做系统规划，使环境真正发挥促进幼儿全面健康发展的教育功能。

3、不可为追求新异效果而过度频繁地变换环境，很容易引起孩子的不安全感，使孩子养成不稳定的心性，不利于孩子坚持性和耐性的培养。

幼儿园环境是一个重要的载体，离开了它，其他文化便失去了存在的依据。环境是幼儿园文化建设中的奠基性工程，比如，幼儿园环境是否使教师和幼儿产生和谐、稳定和安全的感受，幼儿园建筑、布局是否体现以人为本，是否突出幼儿的主体性，幼儿园环境是否具有审美价值，是否具有教育性等，都会对幼儿园文化产生一定的影响。

安全是给幼儿最基本的环境

在幼儿园物质环境的创设中，安全保障是幼儿园开展一切工作的前提。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，要加强对幼儿的安全保护与安全指导。幼儿运动的场地要开阔、平坦，并要有一定的弹性。幼儿的运动器材要牢固、安全，并适合于幼儿。幼儿的运动器材要定期检查，开展活动前也要进行仔细检查，发现问题及时处理。

因此，我们为幼儿提供一个安全的生活环境，要考虑到每一处细节，避免一切不安全的因素。在装修材料的选择上，尽量避免石材、瓷砖，因为这类材料放射性物质含量比较高。油漆和涂料的选择也是以水性材料为主，这样可以从根本上解决苯污染的问题。另外，幼儿园卫生间的地砖要使用防滑产品，台阶、墙体、立柱、物柜上的棱角都要做成圆角，活动区内铺设泡沫地块，活动室、午睡室、走廊的窗台上全部安装防护栏。

孩子们是幼儿园空间里的真正主人。幼儿园的物质环境是支持与影响幼儿教师与幼儿在园活动的一切物质条件的总和。主要分为室内环境和室外环境的创设，包括场地、园舍设备、材料、空间结构、环境布置等要素。物质环境的创设一定要从儿童出发，使教师与幼儿直接参与其中并有所体验。

营造一个亲自然的室外环境

户外是孩子们最向往的地方。一片草地，几棵绿树和一条蜿蜒小径，可以实现幼儿投入大自然怀抱的梦想体验，增添幼儿对大自然的情趣。在那里既没有成年人的指手画脚，也没有家长们的摆布和约束，孩子们愿意怎么玩就怎么玩。因此，幼儿园的户外活动场地的创设，就要充分发掘场地的自然潜力，开辟一个可供幼儿翻滚、蹦跳、自由游戏的地方。我园的户外场地设计极富变化，平地、缓坡、沙坑、喷泉、养鱼池、卵石路、南瓜屋、戏水池、绿茵长廊、大型玩具等等。在这些场地上游戏，孩子们的各种大肌肉动作会自然而均衡的发展，每个活动角落也都将各类游戏行为及其发展价值体现得淋漓尽致。

在幼儿园的一角开辟出一块场地作为户外生态园，设置种植区、饲养园。把大自然请入幼儿园，这种做法深受幼儿的喜爱。在种植区内，播种一些简单易长的蔬菜，如芸豆、黄瓜、茄子、番茄等，幼儿既可以了解蔬菜的生长特性，又能让幼儿体会到劳动的收获，更能知道怎样珍惜劳动的成果。饲养区内是一些鸡、鸭、鹅、狗、鸽、兔等，通过让幼儿观察它们的生长经历，来培养幼儿喜爱小动物、热爱大自然的情感。

在绿化方面，幼儿园投入了大量的人力、物力，精心设计方案，挑选优良品种，大面积地绿化园所。我们没有种植过多的草坪，因为草坪绿化只不过是平面的，并且耗水量大。为了使园所的绿化朝空间方向发展，我们购置了大量的矮生灌木、柳树、合欢等植物，种植在大楼两旁和围墙四周。

新幼的主体建筑为城堡外形，是整个幼儿园最富有趣味性的部分。人们眼中的城堡充满了欢乐与神话的想象，正是基于此，在为孩子们建造乐园的时候，将它作为出发点。整个工程精益求精，力求完美无缺。主体建筑共有3层，外墙色为深橙色，顶部环有垛口城墙，东西两侧各有角形钟楼，砖砌的墙饰带环绕着城墙底部，随处可见圆形、三角形、多边形此起彼落。

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