要打造专业的幼儿教师队伍

现在，家长对于幼儿园的期望，不仅仅是“看护”或提供“托幼服务”，而是对孩子进行学前教育，为孩子今后的发展奠定良好的基础。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。”要办好人民满意的学前教育，真正让家长放心安心，最根本的是要建设一支“高素质善保教的教师队伍”。

当前，我国幼儿教师队伍数量不足、素质不高、待遇偏低，已经成为当前制约我国学前教育健康发展的瓶颈问题。“数量不足”“素质不高”“待遇偏低”，这三个特征多年来相互作用，已经成为环环相扣的因果循环链。打破这个循环链，才能建设一支“高素质善保教的教师队伍”。尊重和认同幼儿教师工作的专业性，切实提高幼儿教师待遇，是打破这个循环链的症结。

幼儿园教师是孩子走出家门后遇到的真正意义上的“第一任教师”。幼儿园教师对待孩子的态度、对问题处理的方式方法等等，可能会影响孩子的个性形成与发展，在孩子的成长历程中留下深刻的印记。一名专业化的幼儿园教师，不仅要会带着孩子唱歌跳舞做游戏，更重要的是，要能够从孩子的言行举止中读懂孩子的需要、兴趣、想法，能够因人施教；要能够在日常生活中，从小培养孩子各种良好的习惯；在与伙伴共同活动中，培养孩子友好相处、交往、合作的能力；要能够利用周围环境中的事物与现象、玩具和童书等启迪幼儿的智慧，鼓励孩子的探索、想象和创造；要能够管理好班级，培养幼儿在集体中生活、活动的兴趣和能力；要能够科学护理幼儿的生活，及时地发现幼儿在食欲、睡眠、情绪等方面的变化，有针对性地采取适当的措施。一名专业化的幼儿园教师，既要掌握有关幼儿保育方面的知识技能，也要掌握幼儿教育方面的知识技能；既要尊重热爱幼儿，也要能够合理要求幼儿。一名专业化的幼儿园教师，要像儿童心理研究者一样与幼儿相处和交往，也要像教育家一样去思考教育的方法与策略。

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