“灯”的指引——做一个好玩的老师

贵阳幼师老师执教的《牛郎织女》不仅让学生体验了语文的快乐，也让我体验了一次快乐的语文。他那幽默风趣的语言，不一样的讲故事风格，都让我感到耳目一新，真是一个“好玩的老师”！这样的语文课，不仅老师向往，学生更是心向往之。

之后，我又享受到了贵阳幼师学校给予的精神大餐，给予了我思想上的引领。

贵阳幼师说一个好玩的老师，首先要读懂儿童，其次要合理的角色定位，要把“课堂学习”演绎成“课堂生活”。是啊，杜威也说过：“教育即生活。”

做一个好玩的老师，要修炼“问问题”的能力。“问题”要贴近学生最近发展区，遵循语文学习规律和儿童心理特征，要设计出大问题，好问题。好问题具有领导力，它贯穿学习的主线；具有探究性，给予学生极大的探究空间；具有激励性，能激发学生的阅读期待。一个问题具有这么多学问，我们的学生需要好问题，我需要多钻研教材，多站在学生的角度去思考问题，去修炼“问问题”的能力。

做一个好玩的老师，要修炼“秀”自己的意识和水平。第一，要善于秀出“下水文。”想想我工作以来，敢秀自己的下水文还真是屈指可数。学生害怕作文，我似乎也和学生一样，不敢秀自己的作文。今后需要多观察，多动笔，多一点勇气去展示自己。第二，秀出“光辉形象”和“典型事迹”。第三，秀出“十八般武艺”。回顾自己，思前想后，也只有钢笔字还算过得去。反思自己，虽然喜欢书法，但还是缺少行动，得努力修炼自己的字。这样以后就可以光明正大地和学生谈“字如其人”了吧。

做一个好玩的老师，要修炼“搭台阶”的本事。让孩子“拾级而上”，享受成功。让孩子“顺阶而下”，减缓尴尬。

做一个好玩的老师，要学会为儿童“松绑”。要多一点一生为本，时时处处尊重儿童，要多一点情趣，多一点体验。

贵阳幼师的讲座为我点燃了一盏前进的明灯，我也想继续努力修炼自己，做学生的点灯人，指引他们前进！

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